「用戲劇轉化職場人生」致理科技大學

【 學生渴望的是愛與關懷,老師適度提供協助, 也別過分要求自己, 好好珍惜師生彼此的相遇🌱】

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文/職場韌性工作坊學員心得

謝謝張嘉容老師用一些肢體活動讓我們放鬆,左右腦一起活動,創造出一個相對立體的空間;  用戲劇建構多角度去看待事件,突破經常單一角度的直線式思考。☺

詳細來說:

📌 社會原子圖:找到可施力的點,可支持自己的點,也聽到學生與孩子的OS。 適度提供協助, 別過份要求自己,透支自己,把自己照顧好,才可能顧到學生與孩子。記住自己想要被支持的話語,「該發生的就會發生,你已經做的很好了,相信學生/孩子有能力解決問題」、「你已經提供足夠的支持,學生/孩子有需要,就會跟你求助,放心!」可以自己鼓勵自己。

📌 每個孩子/學生,有他的故事,我們無法從學生的表相知道,他要跟上,實際上有多辛苦。 別苛求學生,多鼓勵,多看到他們做的好的地方。孩子渴望的是愛與關懷,我只參與他這一小段的人生,好好珍惜彼此的相遇。❤️❤️

📌 從自己的職場事件,看到總體的權力結構與現實,理想是一回事,識時務者為俊傑。自己因為看重「尊重」與「誠信」,對於不尊重人又背叛自己的人生氣。這次的戲劇分析,提供了高一點的視角,讓我看到自己為何生氣,別人為何做這樣的選擇。期盼自己未來在看待事件時,內心能有空間,不必執著在那個可憐的自己身上。

📌 Yes, but 的模式,常讓自己搖擺於兩邊,裹足不前,這樣很耗能!想這樣,又擔心那樣,常在跟自己拉扯,浪費力氣。想好就一路做下去,才會看到成果,信念要一致,堅定。努力紮實地做到成功為止。🔥🔥

📌 以終為始的對話,讓自己確認自己理想的樣子,記住,要從現在開始努力!

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